domingo, 15 de abril de 2012

CURRÍCULO

Reunião  Pedagógica


         No dia 28 de Março do corrente ano, estivemos reunidos para mais uma reunião pedagógica entre professores, equipe de apoio e direção.
         A mesma ocorreu de forma tranquila, onde foram discutidos assuntos como a forma de liberação dos alunos no horário da saída do turno vespertino e as ações que ocorrerão em função do 10º aniversário da escola.
         Ficou resolvido que a partir do dia 09 ao dia 20 de Abril, teremos diversas atividades relacionadas as comemorações do aniversário, incluindo apresentações especiais de algumas turmas da escola, mensagens poéticas e desenhadas pelos alunos, competições dos melhores trabalhos desenvolvidos para esse fim, entrevistas realizadas pelos próprios alunos com os diversos profissionais que atuam na escola, etc. Esperamos tornar todas essas atividades em uma grande festa, porque afinal, nossa escola merece!
          Depois desse momento de discussão sobre esses assuntos, passamos para a 2º parte da reunião, onde prosseguimos em nosso estudo sobre o “Currículo” da Educação Básica.
          O mesmo foi introduzido por nossa coordenadora pedagógica, professora Oliama, que abordou o tema, destacando o seu conceito e suas competências.
          Cada área do conhecimento curricular foi apresentada, sendo elas: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências da Natureza, Arte, Educação Física e Ciências Humanas através de Geografia, História e Religião. Todos os presentes atentos aos slides exibidos, discutiram sobre os mesmos à cada abordagem sobre os temas em questão.
           Prosseguindo com o assunto, porém de forma mais voltada para a nossa realidade escolar, a palavra foi dada para a nossa diretora, professora Jeodith (carinhosamente conhecida como “Jéo”), que foi complementando o assunto discutido.
           Ela nos falou sobre o uso do livro didático e sua contribuição para o desenvolvimento do currículo como um todo. Discorreu também sobre as relações existentes entre os conteúdos trabalhados e as ocorrências do nosso dia a dia, a fim de que as mesmas possam ser abordadas em sala de aula, integrando assim, os fatos que nos cercam com a educação de uma forma geral.
            Fez algumas observações sobre a necessidade de parceria que deve ocorrer entre a escola integral e os demais professores atuantes nas séries iniciais, com o propósito da melhoria no desenvolvimento da aprendizagem de cada aluno assistido por esse projeto governamental.
            Comentou também sobre o trabalho desenvolvido em parceria com a UNB e a UCB referente ao projeto “Ciranda”, desenvolvido aqui em nossa escola por essas duas instituições de ensino superior.
            Nossa diretora discorreu ainda sobre os planos de se trabalhar a criação de um jornal sobre a escola, sobre o desenvolvimento de uma horta pelos alunos da escola integral e outros assuntos relacionados.
            Nossa reunião foi encerrada após todas essas discussões aqui apresentadas, com o sentimento de que necessitamos unir esforços a fim de desenvolvermos uma educação de qualidade para cada um de nossos alunos.
            Somente através de uma parceria entre todos os que atuam no setor educacional, poderá fazer com que  bons frutos  sejam colhidos visando o desenvolvimento como um todo da nossa nação.


   
                                                                                                                    Professora Ana Lúcia.
         

terça-feira, 10 de abril de 2012

PSICOGÊNESE

            A proposta desta coletiva teve grande êxito para nós professores, pois as dúvidas sempre surgem quando estamos fazendo análise dos testes. De uma maneira simples e objetiva o assunto foi transcorrido buscando aprimorar a conceituação sobre o processo de aprendizagem da escrita, a construção de hipóteses na evolução do raciocínio lógico a qual a criança chega para a concretização do ler e escrever
            O material disponibilizado foi bem aproveitado, o uso de tecnologia visual possibilitou uma maior interatividade, e a forma como as palestrantes conduziram facilitou o entendimento para todos os presentes.
            A dinâmica inicial nos fez perceber que há uma necessidade de estar sempre atualizados, e que conhecer um pouco mais sobre a psicogênese se faz necessário para todas as intervenções do professor no processo de evolução da escrita e leitura da criança seja significativa.
            Percebi durante as pontuações acerca da psicogênese que necessitava compreender os aspectos que caracterizam cada nível, assim como os conflitos que caracterizam a passagem para a próxima etapa do desenvolvimento no processo de aquisição da escrita. Para que de uma forma mais consciente o trabalho tenha a sua eficácia privilegiando a aprendizagem do aluno.
 Professora Patrícia Nascimento da Costa – 2º ano F